8 DICAS PARA DINAMIZAR SUAS AULAS ON-LINE COM O BLACKBOARD COLLABORATE

Como tornar uma videoconferência mais agradável e interessante? Aqui estão algumas dicas que podem ser úteis para tornar suas aulas on-line mais dinâmicas.

 

1. use o bate-papo

Converse com seus alunos e faça com que eles conversem entre si, façam perguntas, transmitam dúvidas e as resolvam juntos. O professor pode atuar como um guia e fazer correções em voz alta. Além de conversar, o professor pode fazer uma pergunta durante a aula. Por exemplo, ele pode perguntar se eles entenderam bem um conceito e pedir aos alunos que respondam pelo bate-papo para ver se estão acompanhando a explicação. Se alguém responder que não, o professor pode repetir a explicação, convidar a discussão no bate-papo ou permitir que o aluno ligue o microfone e esclareça suas dúvidas. Além do bate-papo comum, o professor-administrador pode abrir um bate-papo particular com uma pessoa do grupo, que pode ser usado para ver o acompanhamento individual do aluno ou para esclarecer questões específicas.

 

 

2. conduzir pesquisas

Se, no meio da videoconferência, tivermos uma pergunta que precise ser respondida rapidamente, poderemos fazer uma pergunta e lançar uma pesquisa usando a função "take a survey". Por exemplo, você acha que seria uma boa ideia nos dar 20 centavos por cada garrafa plástica que jogamos fora? Sim. Não. Não sei. Isso pode ser complementado, por exemplo, fornecendo ideias concretas no bate-papo e discutindo os diferentes pontos de vista.

 

 

3. Faça pequenos grupos

Se quisermos planejar atividades em grupo para tornar a aula ainda mais interativa, podemos dividir a plateia em pequenos grupos, por exemplo, dividir a turma em 2 ou 3 grupos e fazer com que cada grupo discuta o mesmo tópico e, em seguida, um representante o apresente para toda a turma, ou atribuímos um tópico diferente a cada grupo e, em seguida, um representante o apresenta como um todo, ou podemos até mesmo deixar o debate em aberto para que eles discutam o que aprenderam em sala de aula e quaisquer dúvidas que tenham surgido. Se eles trabalharam em uma tarefa individualmente em casa, ela também pode ser compartilhada em grupos pequenos e as conclusões podem ser debatidas; depois de 5 a 10 minutos, ela pode ser compartilhada no grupo maior.

 

 

4. Use o quadro branco virtual

O quadro branco virtual é apresentado como uma ferramenta a ser usada da mesma forma que um quadro branco físico sempre foi usado (giz, marcador ou digital). No entanto, essa ferramenta tem a vantagem de permitir que você trabalhe em seu PowerPoint, documento PDF, imagem etc. e sublinhe, desenhe, destaque os elementos que deseja destacar e compartilhe seus materiais instantaneamente. A função de quadro branco é perfeita para escrever fórmulas, desenhar diagramas ou tutoriais, pois podemos solucionar dúvidas sobre o material didático de forma clara e visual.

 

 

5. Fique atento às legendas

Se quisermos tornar a sessão mais inclusiva, podemos usar a ferramenta para fornecer legendas, especialmente para pessoas com deficiências auditivas, bem como para aquelas cuja língua materna é diferente da do professor. Mas como faço para explicar e adicionar legendas ao mesmo tempo? A menos que o professor tenha anotado tudo o que vai apresentar na aula, o ideal é que a equipe de apoio escreva as legendas ao mesmo tempo em que o professor fala.

 

 

6. Feedback por meio de emojis

Incentive a interação do público em suas sessões. A comunicação não verbal também influencia muito o impacto da comunicação e a atmosfera da conversa. O mesmo se aplica às aulas on-line. Quando há feedback e interação entre os membros da classe, a sessão se torna mais agradável e produtiva. Portanto, em uma aula com muitos participantes, os alunos podem gerar feedback sobre o que o professor está dizendo usando emojis. É claro, sem abusar deles; de forma natural.

 

 

7. Ceder o papel de apresentador

Outro ponto a ser considerado para tornar as videoconferências mais dinâmicas e agradáveis é passar a função de apresentador para seus alunos. Estudos demonstram que, após 20 minutos de audição sem mudança de palestrante ou material, o público tende a perder a atenção, o que chamamos de "tuning out". Se dermos responsabilidade aos nossos alunos para que eles possam participar das aulas oralmente e em vídeo, estaremos contribuindo para a dinamização das aulas.

 

 

8. Relatório antes da sessão

Além de conhecer a ferramenta bem antes da sessão, você deve informar aos alunos o que eles podem fazer e/ou como a sessão será desenvolvida. Dessa forma, você poderá acelerar o ritmo da aula, tornando-a mais cooperativa e, assim, mantendo os alunos envolvidos.

 

Essas são algumas das chaves para o sucesso das videoconferências. Tornar uma aula interativa, dinâmica e evitar que os alunos fiquem entediados exige esforço e planejamento na estrutura da aula. Isso parece óbvio para as aulas presenciais, mas é igualmente essencial para as aulas on-line. Não é necessário aplicar todas essas dicas às suas aulas, mas selecione aquelas que funcionarão melhor para sua turma. Ao usar essas dicas, você certamente animará suas aulas e manterá seus alunos envolvidos.